BEDAH KISI-KISI IPA SD 2021

Bedah kisi-kisi IPA untuk SD/MI berikut ini kami sediakan sebagai persiapan ujian sekolah siswa kelas VI SD se-Kabupaten Wonogiri.

Bagi Anda yang diluar Kabupaten Wonogiri kami tetap menyediakan kisi-kisi soal ujian sekolah IPA tahun lalu. Silakan gunakan kedua kisi-kisi tersebut untuk kebutuhan Anda.

Mengapa ada dua macam kisi-kisi?

Kami tetap menyediakan 2 macam kisi-kisi US IPA SD/MI mengingat untuk pelaksanaan ujian sekolah tahun pelajaran 2021 diserahkan kepada satuan pendidikan masing-masing. Hal tersebut Terkait Permendikbud Nomor 43 tahun 2019 yang menyatakan bahwa USBN ditiadakan, karena itu BSNP tidak lagi menerbitkan POS USBN. Sehingga Pelaksanaan Ujian diselenggarakan oleh masing-masing satuan pendidikan. Hal tersebut mengacu pada Permendikbud No. 53 tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Sedangkan di dalam Kabupaten Wonogiri sendiri ternyata kami mendapatkan edaran kisi-kisi US untuk tahun pelajaran 2020/2021.

Sehingga kami tetap menyediakan 2 macam kisi-kisi IPA di halaman website ini agar Anda bisa memilih mana yang menurut Anda paling sesuai dengan daerah Anda.

Kisi-Kisi Soal Ujian Sekolah IPA Tahun Pelajaran 2020/2021

Jenis Sekolah:Sekolah Dasar/Madrasah IbtidaiyahAlokasi Waktu:120 Menit
Muatan Pelajaran:IPAJumlah Soal:1. Pilihan Ganda 35 butir
2. Uraian 5 butir
Kurikulum:2013Penulis :1. Amrih Mulat AA, S.Pd
2. Abdul Zailani, S.Pd
NO.KOMPETENSI DASARMATERIKELASINDIKATOR SOALBENTUK SOALNO. SOAL
13.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhanBgaian tubuh tumbuhanIVDisajikan gambar bagian tubuh tumbuhan, peserta didik dapat menyebutkan nama dan fungsi bagian tersebutPG1
23.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hariEnergi alternatif dan kegunaannyaIVDisajikan ilustrasi/grambar, peserta didik dapat menerapkan energi alternatif dan cara penggunaannyaPG2
33.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaranBunyiIVPeserta didik dapat menyebutkan benda-benda yang dapat menyerap bunyi untuk mencegah gaungPG3
43.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatanSifat-sifat cahayaIVDisajikan gambar sifat cahaya, peserta didik dapat menganalisis sifat cahaya tersebutPG4
53.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannyaMenjaga keseimbangan lingkunganIVDisajikan ilustrasi, peserta didik dpat mencontohkan cara menjaga keseimbangan lingkunganPG5
63.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannyaSiklus hidup/metamorfosis hewanIVDisajikan tabel daftar makhluk hidup, peserta didik dapat membandingkan makhluk hidup berdasarkan siklus hidup/metamorfosisPG6
73.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekanJenis-jenis gayaIVDisajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis gaya yang dimanfaatkan pada alat tertentuPG7
83.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitarPengaruh gaya terhadap bendaIVPeserta didik dapat menganalisis pengaruh gaya terhadap gerak, arah, bentuk benda dalam kehidupan sehari-hariPG8
93.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusiaAlat gerak pada hewanVDisajikan tabel, peserta didik dapat memasangkan alat gerak dan fungsinya pada hewanPG9
103.2 Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusiaAlat pernapasan manusiaVDisajikan gambar alat pernapasan manusia, peserta didik dapat menyebutkan fungsi bagian yang ditunjukPG10
113.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusiaSistem pencernaan manusiaVDisajikan gambar sistem pencernaan makanan, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi bagian yang ditunjukPG11
123.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusiaPeredaran darahVPeserta didik dapat mengindentifikasi aliran darah pada peredaran darah besar atau peredaran darah kecilPG12
133.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitarRantai makananVDisajikan gambar rantai makanan yang rumpang, peserta didik dapat menentukan organisme yang dapat menduduki bagian pada rantai makanan yang tidak lengkapPG13
143.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hariKonduktor/isolatorVDisajikan gambar, peserta didik dapat menentukan benda-benda yang termasuk isolator atau konduktor panasPG14
153.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hariPerubahan wujud bendaVPeserta didik dapat memberi contoh perubahan wujud bendaPG15
163.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidupDaur airVPeserta didik dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu tahap daur airPG16
173.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusiaAlat gerak manusiaVDisajikan gambar, peserta didik dapat menunjukkan bagian alat gerak atasPG17
183.2 Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusiaAlat pernapasan hewanVDisajikan gambar hewan, peserta didik dapat menyebutkan alat pernapasan hewanPG18
193.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewanPerkembangbiakan tumbuhan dan hewanVIDisajikan tabel cara perkembangbiakan, peserta didik dapat menentukan cara perkembangbiakan tumbuhan tertentuPG19
VIPeserta didik dapat memberikan contoh tumbuhan yang dapat dikembangbiakkan dengan cara vegetatif buatan/alamiPG20
VIPeserta didik dapat menentukan pasangan yang tepat antara jenis tumbuhan/hewan dengan cara perkembangbiakannya yang disajikan dalam tabelPG21
203.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksiPubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksiVIPeserta didik dapat menentukan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan yang disajikan dalam tabelPG22
VIPeserta didik dapat memberikan contoh ciri pubertas pada laki-laki dan perempuanPG23
VIPeserta didik dapat menjelaskan pentingnya menjaga kesehatan alat reproduksiPG24
213.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkunganHubungan antar makhluk hidup dengan lingkungannyaVIDisajikan ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi hubungan antar makhluk hidup dengan lingkungannyaPG25
VIPeserta didik dapat memberi contoh salah satu bentuk adaptasi makhluk hidupPG26
VIDisajikan beberapa ilustrasi, peserta didik dapat mengelompokkan hubungan antarmakhluk hidup dengan lingkungannyaPG27
223.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhanaSifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hariVIDisajikan gambar percobaan magnet, peserta didik dapat menentukan sifat magnet yang dibuktikannya dengan tepatPG28
VIDisajikan pernyataan, peserta didik dapat mengelompokkan sifat magnetPG29
233.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hariKomponen listrik dan fungsinyaVIDisajikan peryataan, peserta didik dapat menganalisis kemungkinan yang terjadi jika salah satu lampu pada rangkaian listrik seri/paralel padamPG30
VIDisajikan tabel, peserta didik dapat mengelompokkan yang termasuk kelemahan rangkaian seriPG31
243.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrikSistem tata surya dan karakteristik anggota tata suryaVIDisajikan pernyataan, peserta didik dapat mengelompokkan yang termasuk planet dalamPG32
Disajikan ciri-ciri suatu planet, peserta didik dapat mengidentifikasi nama planet berdasarkan ciri tersebut dengan benarPG33
253.7 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata suryaRotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahariVIDisajikan tabel peristiwa bumi, peserta didik dapat menentukan peristiwa yang merupakan akibat rotasi/revolusi bulan/bumi dengan tepatPG34
Disajikan gambar skema gerhana, peserta didik dapat menentukan gerhana dengan tepatPG35
263.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannyaMetamorfosis pada hewanIVDisajikan gambar, peserta didik dapat menunjukkan tahapan metamorfosis yang merugikan/menguntungkanUraian36
273.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hariPerpindahan panasVPeserta didik dapat menyebutkan macam-macam perpindahan kalorUraian37
283.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhanaSifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hariVIPeserta didik dapat menjelaskan cara pembuatan magnet dengan tepatUraian38
293.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hariKomponen listrik dan fungsinyaVIPeserta didik dapat menyebutkan komponen yang diperlukan dalam membuat rangkaian listrik sederhanaUraian39
303.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrikSistem tata suryaVIPeserta didik dapat menjelaskan salah satu ciri planet dengan benarUraian40

Download Kisi-Kisi US IPA SD 2020/2021

Untuk mendownload Kisi-kisi US IPA SD di atas, silakan klik link di bawah ini:

https://drive.google.com/file/d/1dLJPvOoyeHcS0tfTfCVDfez1HCZuKAHO/view?usp=sharing

Petunjuk Bedah Kisi-Kisi IPA untuk SD/MI

  1. Perhatikan tabel kisi-kisi US/M di bawah ini.
  2. Klik pada link yang terdapat di dalam indikator soal untuk menuju ke latihan soal

No

Lingkup MateriMateriLevel KognitifIndikator SoalBentuk Soal

Nomor Soal

1
  • Makhluk Hidup dan Lingkungannya
  • Hubungan antar makhluk hidup dengan lingkungannya
L1
  • Peserta didik  dapat memberi contoh hubungan antar makhluk hidup (simbiosis)
PG1
   L2 PG2
   L3
  • Disajikan ilustrasi, peserta didik  dapat memprediksi perubahan yang terjadi pada ekosistem tertentu bila salah satu komponen dalam rantai makanan punah atau berkembang dengan pesat
PG3
   L1
  • Peserta didik  dapat menentukan cara adaptasi pada  hewan/tumbuhan tertentu
PG4
   L2
  • Disajikan 2 contoh tumbuhan/hewan dengan karakteristik yang berbeda, peserta didik  dapat membandingkan kedua tumbuhan/hewan tersebut (misal: biji, pertulangan daun, cara perkembangbiakannya, alat gerak, dll)
UT43
   L1
  • Peserta didik  dapat menjelaskan tujuan melestarikan hewan/ tumbuhan
PG5
  
  • Upaya manusia dalam pelestarian lingkungan
L3
  • Disajikan ilustrasi tentang upaya kegiatan manusia dalam melestarikan tumbuhan/hewan, peserta didik  dapat memprediksi kemungkinan yang akan terjadi
PG6
2
  • Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
  • Bagian tubuh tumbuhan/hewan dan fungsinya
L1
  • Peserta didik dapat menjelaskan fungsi bagian tubuh tumbuhan/ hewan tertentu bagi kehidupan manusia
PG7
  
  • Daur hidup hewan
L1
  • Disajikan gambar/diagram  daur hidup hewan tertentu, peserta didik dapat mengidentifikasi hewan lain yang mengalami daur hidup yang sama
PG8
   L2
  • Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan salah satu tahapan daur hidup hewan tertentu yang merugikan atau menguntungkan manusia
PG9
  
  • Alat gerak dan fungsinya
L1
  • Peserta didik dapat menyebutkan alat gerak /fungsinya pada hewan tertentu
PG10
  
  • Mekanisme sistem gerak
L2
  • Disajikan gambar persendian, peserta didik dapat menentukan jenis sendi/arah geraknya.
PG11
  
  • Sistem pernapasan pada manusia/hewan
L1
  • Disajikan gambar sistem pernapasan manusia/hewan, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi bagian yang ditunjuk
PG12
  
  • Sistem pencernaan pada manusia
L1
  • Disajikan gambar sistem pencernaan makanan, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi bagian yang ditunjuk
PG13
  
  • Sistem peredaran darah pada manusia
L1
  • Peserta didik dapat mengidentifikasi aliran darah pada peredaran darah besar/kecil.
PG14
  
  • Mekanisme sistem organ (pernapasan, pencernaan, dan peredaran darah)
L2
  • Peserta didik dapat menjelaskan sistem pernapasan/pencernaan/peredarah darah pada manusia.
PG15
  
  • Hubungan antara sistem organ dan gangguan yang ditimbulkan
L3
  • Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara sistem organ pernapasan/pencernaan makanan/peredaran darah manusia dan gangguan yang ditimbulkan
UT44
  
  • Percobaan pada sistem organ
L3
  • Disajikan data-data hasil pengamatan/gambar suatu percobaan tentang sistem organ pernapasan/pencernaan makanan/peredaran darah , peserta didik dapat menyimpulkan hasil percobaan.
UT45
  
  • Pemeliharaan kesehatan organ
L1
  • Peserta didik dapat menjelaskan cara memelihara kesehatan organ pernapasan/pencernaan makanan/peredarahan darah
PG16
   L2
  • Peserta didik dapat membandingkan kondisi kesehatan organ pernapasan/pencernaan makanan/peredaran darah dari dua orang yang menjalankan pola hidup sehat dan tidak sehat
PG17
  
  • Perkembangbiakan makhluk hidup
L1
  • Peserta didik dapat mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan/hewan.
PG18
  
  • Perkembangan dan pertumbuhan manusia
L1
  • Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik tiap tahap perkembangan manusia.
PG19
  
  • Hubungan antara daur hidup/perkembangbiakan dengan pelestarian makhluk hidup
L3
  • Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis hubungan antara daur hidup/perkembangbiakandengan pelestarian makhluk hidup
UT46
3
  • Benda dan Sifatnya
  • Sifat Benda
L 1
  • Peserta didik dapat mengidentifikas sifat benda yang tersaji pada gambar
PG20
   L 2
  • Peserta didik dapat menjelaskan pemanfaatan sifat benda untuk kegiatan manusia
PG21
  
  • Perubahan Wujud Benda
L 1
  • Peserta didik dapat memberi contoh perubahan wujud benda
PG22
   L 2
  • Peserta didik dapat menjelaskan pemanfaatan perubahan wujud benda untuk kegiatan manusia
PG23
   L 3
  • Disajikan gambar atau ilustrasi percobaan perubahan wujud benda, peserta didik dapat menyimpulkan hasil percobaan
UT47
4
  • Energi dan Perubahannya
  • Gaya dan Gerak
L.1
  • Peserta didik dapat mengidentifikasi gaya dapat mengubah gerak/bentuk suatu benda  melalui sajian gambar
PG24
   L 2
  • Peserta didik dapat menentukan jenis psesawat sederhana yang sesuai dengan kegiatan melalui  sajian gambar/ilustrasi
PG25
   L 3
  • Peserta didik dapat  Menentukan besar kuasa/beban pada permainan  jungkat jungkit dengan sajian ilistrasi dengan data yang lengkap
UT48
  
  • Perubahan Energi
L 1
  • Peserta didik dapat  mengidentifikasi bentuk-bentuk energi yang terjadi berdasarkan sajian Ilistrasi
PG26
   L 2
  • Peserta didik dapat mengelompokkan alat-alat rumah tangga berdasarkan perubahan energi yang terjadi
PG27
   L 3
  • Peserta didik dapat memberi contoh perilaku hemat energi yang dapat diterapkan pada rumah tangga
UT49
  
  • Suhu dan kalor
L 1
  • Peserta didik dapat menentukan benda-benda yang termasuk isolator/konduktor panas melalui sajian gambar
PG28
   L 2
  • Peserta didik dapat menunjukkan bagian alat rumah tangga yang berfungsi sebagai konduktor/isolator berdasarkan gambar
PG29
   L 3
  • Peserta didik dapat memberi contoh penerapan konsep  pemuaian/penyusutan dalam kehidupan sehari hari
UT50
  
  • Bunyi dan Cahaya
L 1 PG30
   L 2
  • Peserta didik dapat menentukan arah bayangan benda jika posisi sumber cahaya diubah berdasarkan gambar
PG31
   L 3
  • Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat cahaya bedasarkan sajian gambar percobaan
PG32
  
  • Listrik dan Magnet
L 1
  • Disajikan gambar  magnet buatan, peserta didik dapat menentukan jenis magnet  buatan
PG33
   L 2
  • Peserta didik dapat menjelaskan fungsi komponen-komponen listrik yang digunakan di rumah tangga
PG34
   L 3
  • Disajikan gambar rangkaian listrik, peserta didik dapat menentukan lampu yang menyala/mati jika salah satu saklar diputus/ disambung
PG35
5
  • Bumi dan Alam Semesta
  • Sumber Daya Alam
L 1
  • Peserta didik dapat menjelaskan manfaat salah satu jenis sumber daya alam berdasarkan gambar
PG36
   L 2
  • Disajikan ilustrasi kegiatan, peserta didik dapat menentukan sumber daya alam yang dapat diperbaharui atau tidak dapat diperbaharui yang digunakan pada kegiatan tersebut
PG37
   L 3
  • Disajikan gambar atau ilustrasi kegiatan tentang pengambilan bahan alam, peserta didik dapat memprediksi dampak kegiatan tersebut terhadap pelestarian lingkungan
PG38
  
  • Daur Air
L 1
  • Peserta didik dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu tahap daur air
PG39
   L 2
  • Peserta didik dapat menentukan tahapan daur air berdasarkan gambar
PG40
   L 3
  • Peserta didik dapat memprediksi dampak kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air
UT51
  
  • Sistem Tata Surya
L 1
  • Peserta didik dapat mengidentifikasi gambar terjadinya gerhana matahari/bulan
PG41
   L 2
  • Peserta didik dapat membandingkan planet berdasarkan ciri-cirinya
PG42

Mohon kesediannya, bagi pengunjung untuk selalu memberitahukan kepada kami melalui kolom komentar apabila ada link yang rusak atau tidak sesuai yang diharapkan.

Bonus Latihan Soal Sesuai dengan Bedah Kisi-kisi Ujian  IPA SD (Soal diupdate berkala):

Latihan Soal Prediksi Ujian Sekolah IPA untuk SD/MI Tahun 2021

Bagikan kuis ini untuk mengetahui skor perolehanmu!


Hanya sekedar mengetahui siapa Anda untuk mengetahui hasil pengerjaan soal

IPA-Prediksi US 2017 Saya mendapat skor %%score%% dari %%total%% benar

Selanjutnya:

Bedah kisi-kisi ujian sekolah IPA ini kami rangkum menjadi satu dalam bentuk kursus online. Silakan ikuti kursus IPA dengan cara mengeklik tombol di bawah ini:

Kursus Sukses Ujian IPA untuk SD>>

Demikian, jika Anda merasa bedah kisi-kisi IPA SD ini bermanfaat, silakan bagikan kepada rekan, saudara, atau tetangga Anda dengan cara mengeklik tombol media sosial (facebook, twitter, google plus, ) di bawah postingan ini.

Semoga bermanfaat. Aamiin.

Salam hangat,

Wiji Hatmoko

Admin Ciptacendekia.com

6 Tanggapan pada "BEDAH KISI-KISI IPA SD 2021"

  1. Terimakasih atas penyediaan materi bedah kis-kisi IPA 2017. Mohon ijin untuk share ke guru dan siswa

    • Halo Pak Arisno,,
       
      Terima kasih sudah memberi sebuah tanggapan terhadap tulisan kami,

      Kami harap tulisan kecil ini dapat membantu anda dengan baik dan memberikan informasi yang anda butuhkan,

      Silahkan dishare ke guru dan siswa.

      Mohon menghubungi kami kembali jika Bapak mengalami kendala atau pertanyaan lainnya,
      Sukses selalu untuk Anda
       
      Salam Hangat,

      Wiji Hatmoko
      Admin Ciptacendekia.com

      Iya Pak… Silakan….

      Terima kasih juga karena telah berkunjung dan berkomentar di website ini.

      Semoga bermanfaat.

  2. Terima kasih atas soal bedah kisi kisi ipa 2017 sangat membantu sekali, Tapi link soanya belum lengkap yah banyak Indikatornya belum ada Link soalnya.

    • Benar Bu.. Saya menyadari memang masih banyak soal yang belum lengkap. Untuk itu, saya mohon maaf atas ketidaknyamanannya.
      Insya Allah, soal akan diupdate secara berkala.

      Terima kasih atas kunjungannya.
      Sukses selalu untuk Anda.

      Salam hangat,

      Admin CiptaCendekia.com

  3. Terima kasih atas postingannya dan yang sangat membantu. Mohon izin Share dan kalau ada mohon juga maste so’alnya.

  4. Terimakasih mas. tulisannya sungguh membantu

Berikan Komentar Anda

WeCreativez WhatsApp Support
Butuh dukungan teknis? Kami siap membantu
Hubungi Kami

CIPTACENDEKIA app

Download Aplikasi Bimbingan Belajar Era Digital Ciptacendekia.com melalui playstore atau instal langsung di komputermu

Tetaplah Terhubung

Subscribe Channel CiptaCendekia.com

Diskon Terakhir

sampai 50%

untuk semua Produk CiptaCendekia