Bedah kisi-kisi matematika dalam US/M pada SD/MI berikut ini kami sediakan setelah adanya kisi-kisi Ujian Sekolah untuk SD yang beredar di satuan pendidikan kabupaten Wonogiri.
Sebelum membahas tentang bedah kisi-kisi matematika, saya ingin bertanya dulu kepada Anda.
Tahukah Anda bahwa kini POS USBN sudah tidak lagi diterbitkan?
Ya. Benar.
Terkait permendikbud Nomor 43 tahun 2019 yang menyatakan bahwa USBN telah ditiadakan, karena itu BSNP tidak lagi menerbitkan POS USBN. Sehingga Pelaksanaan Ujian diselenggarakan oleh masing-masing satuan pendidikan. Hal tersebut mengacu pada Permendikbud No. 53 tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Nah, dalam pelaksanaan Ujian Sekolah di Kabupaten Wonogiri ternyata masing-masing satuan pendidikan telah dibagikan kisi-kisi penulisan soal ujian sekolah/madrasah tahun pelajaran 2021/2022.
Karenanya, pada kesempatan yang baik ini saya ingin membagikan kisi-kisi penulisan soal ujian sekolah mata pelajaran matematika kepada Anda.
Sebagai pembanding dengan kisi-kisi ujian sekolah tahun sebelumnya, maka pada tulisan ini juga saya sediakan link download kisi-kisi USBN tahun lalu.
Selanjutnya melalui tulisan ini, Anda akan mempelajari tentang: (klik untuk beralih secara instan)
- Kisi-Kisi Soal Matematika Ujian Sekolah SD/MI 2021
- Kisi-Kisi Soal Matematika Ujian Sekolah SD/MI 2022
- Link download kisi-kisi USBN Matematika SD/MI
- Perbandingan dengan Kisi-Kisi di tahun sebelumnya
- Manfaat bedah kisi-kisi Matematika kelas 6 SD/MI
- Link Materi dan Latihan Soal untuk bedah kisi-kisi matematika kelas 6 SD/MI
Yuk, kita pelajari satu persatu!
#1 Kisi-Kisi Soal Ujian Sekolah Matematika SD/MI 2021
| Satuan Pendidikan | : | |
| Mata Pelajaran | : | Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah |
| Kelas | : | Matematika |
| Kurikulum | : | 2013 |
| Alokasi Waktu | : | 120 menit |
| Jumlah Soal | : | 40 butir |
| Bentuk Soal | : | I. Pilihan Ganda 35 butir nomor 1-35 |
| II. Uraian 5 butir nomor 36-40 |
| NO. | KOMPETENSI DASAR | MATERI | KELAS | INDIKATOR | BENTUK SOAL | NO. SOAL |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal | Operasi hitung bilangan cacah | IV | Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah dengan benar | PG | 1 |
| 2 | 3.5 Menjelaskan bilangan prima | Menentukan faktorisasi prima suatu bilangan | IV | Siswa dapat menentukan faktorisasi prima dari bilangan dua angka | PG | 2 |
| 3 | 3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. | Faktor Persekutuan Terbesar | IV | Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB 2 bilangan dua angka dengan tepat. | PG | 3 |
| 4 | 3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat | Pembulatan Pengukuran Panjang | IV | Siswa dapat melakukan pembulatan pada sebuah hasil pengukuran panjang dengan benar. | PG | 4 |
| 5 | 3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar | Keliling Bangun Datar | IV | Disajikan sebuah gambar bangun datar (persegi, persegi panjang, atau segitiga) siswa dapat menentukan keliling dari bangun tersebut dengan tepat. | PG | 5 |
| Luas bangun datar | IV | Disajikan gambar bangun datar (persegi, persegi panjang, atau segitiga), siswa dapat menentukan luas bangun datar. | PG | 6 | ||
| 6 | 3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat | Jenis-jenis sudut | IV | Disajian berbagai gambar sudut, siswa dapat memilih nama sudut tertentu dari gambar yang disajikan. | PG | 7 |
| 7 | 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda | Operasi hitung penjumlahan atau pengurangan pecahan biasa | V | Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung penjumlahan dua pecahan biasa berbeda penyebut. | PG | 8 |
| Operasi hitung penjumlahan dan atau pengurangan pecahan campuran | V | Disajikan soal cerita tentang pengurangan pecahan campuran dan pecahan biasa, siswa dapat menyelesaikannya dengan benar | PG | 9 | ||
| 8 | 3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal | Operasi hitung perkalian dan pembagian pecahan | V | Siswa dapat menyelesaikan operasi perkalian atau pembagian dua pecahan yang berbeda bentuk dengan benar. | PG | 10 |
| 9 | 3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda. (Kecepatan : jarak dibagi waktu, dan debit : volume dibagi waktu) | Konversi satuan waktu | V | Peserta didik dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan operasi hitung konversi satuan waktu yang berbeda. | PG | 11 |
| Kecepatan | V | Disajikan permasalahan sehari-hari tentang kecepatan, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut dengan tepat. | PG | 12 | ||
| Debit | V | Disajikan soal cerita tentang debit, siswa dapat menyeelsaikan soal tersebut dengan benar. | PG | 13 | ||
| 10 | 3.4 Menjelaskan skala melalui denah | Perbandingan | V | Siswa dapat menyelesaikan permasalahan tentang perbandingan. | PG | 14 |
| Skala | V | Siswa dapat menentukan jarak pada peta jika diketahui jarak sebenarnya dan skala dari sebuah peta. | PG | 15 | ||
| 11 | 3.5 Menjelaskan dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga. | Soal cerita tentang penarikan akar pangkat tiga | V | Disajikan soal cerita tentang penarikan akar pangkat tiga, siswa dapat menyelesaikan dengan benar. | PG | 16 |
| Volume bangun balok | V | Disajikan gambar bangun ruang balok yang lengkap beserta ukurannya, siswa dapat menentukan volume bangun pada gambar dengan benar | PG | 17 | ||
| 12 | 3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok) | Jaring-jaring kubus | V | Disajikan gambar jaring-jaring kubus, siswa dapat menentukan pasangan sisi-sisi yang berhadapan. | PG | 18 |
| 13 | 3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan) | Bilangan bulat negatif dan positif | VI | Disajikan soal, siswa mampu menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat negatif dengan tepat. | PG | 19 |
| 14 | 3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan) | Bilangan bulat negatif dan positif | VI | Disajikan soal, siswa mampu menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat negati dengan tepat | PG | 20 |
| 15 | 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yagn melibatkan bilangan bulat negatif | Operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif | VI | Disajikan soal, siswa mampu menentukan hasil operasi perkalian campuran bilangan bulat negatif dengan tepat. | PG | 21 |
| 16 | 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yagn melibatkan bilangan bulat negatif | Operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif. | VI | Disajikan soal, siswa mampu menentukan hasil operasi perkalian campuran bilangan bulat negatif dengan tepat. | PG | 22 |
| 17 | 3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah | Operasi hitung perkalian pecahan campuran | VI | Disajikan soal, siswa mampu menghitung perkalian bilangan pecahan dengan benar. | PG | 23 |
| 18 | 3.3 3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah | Operasi hitung pembagian pecahan campuran | VI | Disajikan soal, siswa mampu menghitung pembagian bilangan pecahan campuran dengan benar | PG | 24 |
| 19 | 3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring | Sifat-sifat lingkaran | VI | Disajikan soal, siswa mampu menentukan titip pusat, jari-jari, dan diameter dengan benar. | PG | 25 |
| 20 | 3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring | Sifat-sifat lingkaran | VI | Disajikan soal, siswa mampu menentukan titik pusat, jari-jari, dan diameter dengan benar. | PG | 26 |
| 21 | 3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran | Keliling dan luas lingkaran | VI | Disajikan soal, siswa mampu menghitung luas dan keliling lingkaran dengan tepat. | PG | 27 |
| 22 | 3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran | Keliling dan luas lingkaran | VI | Disajikan soal, siswa mampu menghitung luas dan keliling lingkaran dengan tepat. | PG | 28 |
| 23 | 3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola | Bangun ruang | VI | Disajikan soal, siswa mampu menentukan sifat-sifat bangun ruang dengan tepat | PG | 29 |
| 24 | 3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola | Bangun ruang | VI | Disajikan soal dengan gambar, siswa mampu menentukan rusuk bangun ruang dengan tepat. | PG | 30 |
| 25 | 3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya | Luas permukaan dan volume bangun ruang | VI | Disajikan soal dengan gambar, siswa mampu menghitung volume balok dengan bnear. | PG | 31 |
| 26 | 3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya | Luas permukaan dan volume bangun ruang | VI | Disajikan soal, siswa mampu menghitung luas permukaan bangun ruang dengan benar. | PG | 32 |
| 27 | 3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk memilih nilai mana yang paling sempurna mewakili data | Penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran | VI | Disajikan tabel, siswa mampu menentukan modus yang sesuai data dengan benar. | PG | 33 |
| 28 | 3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk memilih nilai mana yang paling sempurna mewakili data | Penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran | VI | Disajikan diagram lingkaran, siswa mampu menentukan selisih data terendah dengan data tertinggi dengan benar. | PG | 34 |
| 29 | 3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk memilih nilai mana yang paling sempurna mewakili data | Penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran | VI | Disajikan sebuah data, siswa mampu menentukan jumlah data dengan benar | PG | 35 |
| 30 | 3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar. | Akar pangkat dua | V | Siswa dapat menyelesaikan permasalahan tentang penarikan akar pangkat dua | Uraian | 31 |
| 31 | 3.4 Menjelaskan skala melalui denah | Skala | V | Siswa dapat menyelesaikan permasalahan tentang skala dengan tepat | Uraian | 32 |
| 32 | 3.6 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya. | Bangun ruang | VI | Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan sifat-sifat bangun ruang dengan benar. | Uraian | 33 |
| 33 | 3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya | Luas permukaan dan volume bangun ruang | VI | Disajikan soal dua bangun ruang, siswa mampu menghitung selisih volume bangun ruang. | Uraian | 34 |
| 34 | 3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tungal untuk memilih nilai mana yang paling sempurna mewakili data | Penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran | VI | Disajikan sebuah data, siswa mampu menentukan data menggunakan diagram garis dengan benar. | Uraian | 35 |
#2 Kisi-Kisi Soal Ujian Sekolah Matematika SD/MI 2022
| NO. | KOMPETENSI DASAR | MATERI | KELAS | INDIKATOR | BENTUK SOAL | NO. SOAL |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal. | Operasi hitung bilangan cacah | IV | Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah dengan benar. | PG | 1 |
| 2 | 3.5 Menjelaskan bilangan prima | Menentukan faktorisasi prima suatu bilangan | IV | Siswa dapat menentukan faktorisasi prima dari bilangan dua angka. | PG | 2 |
| 3 | 3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. | Faktor Persekutuan Terbesar ( FPB ) | IV | Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK yang terdiri dari dua bilangan dua angka dengan tepat. | PG | 3 |
| 4 | 3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat | Pembulatan pengukuran panjang | IV | Siswa dapat melakukan pembulatan pada sebuah hasil pengukuran panjang dengan benar. | PG | 4 |
| 5 | 3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar. | Keliling bangun datar | IV | Disajikan sebuah gambar bangun datar (persegi, persegi panjang, atau segitiga) siswa dapat menentukan keliling dari bangun tersebut dengan tepat. | PG | 5 |
| 6 | Luas bangun datar | IV | Disajikan sebuah gambar bangun datar (persegi, persegi panjang, atau segitiga) siswa dapat menentukan luas bangun datar tersebut dengan tepat. | PG | 6 | |
| 7 | 3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat. | Jenis-jenis sudut | IV | Disajikan berbagai gambar sudut, siswa dapat memilih nama sudut tertentu dari gambar yang disajikan. | PG | 7 |
| 8 | 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda. | Operasi hitung penjumlahan dan atau pengurangan pecahan biasa | V | Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung penjumlahan dua pecahan biasa berbeda penyebut. | PG | 8 |
| 9 | Operasi hitung penjumlahan dan atau pengurangan pecahan campuran | V | Disajikan soal cerita tentang pengurangan pecahan campuran dan pecahan biasa, siswa dapat menyelesaikannya dengan benar. | PG | 9 | |
| 10 | 3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal. | Operasi hitung perkalian dan pembagian pecahan | V | Siswa dapat menyelesaikan operasi perkalian atau pembagian dua pecahan yang berbeda bentuk dengan benar. | PG | 10 |
| 11 | 3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda. (Kecepatan : jarak dibagi waktu, dan debit : waktu dibagi waktu) | Konversi satuan waktu | V | Peserta didik dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan operasi hitung konversi satuan waktu yang berbeda. | PG | 11 |
| 12 | Kecepatan | V | Disajikan permasalahan sehari-hari tentang kecepatan, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut dengan tepat. | PG | 12 | |
| 13 | Debit | V | Disajikan soal cerita tentang debit, siswa dapat menyelesaikan soal tersebut dengan benar. | PG | 13 | |
| 14 | 3.4 Menjelaskan skala melalui denah. | Perbandingan | V | Siswa dapat menyelesaikan permasalahan tentang perbandingan | PG | 14 |
| 15 | Skala | V | Siswa dapat menentukan jarak pada peta jika diketahui jarak sebenarnya dan skala dari sebuah peta. | PG | 15 | |
| 16 | 3.5 Menjelaskan dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga. | Soal cerita tentang penarikan akar pangkat tiga | V | Disajikan soal cerita tentang penarikan akar pangkat tiga, siswa dapat menyelesaikan dengan benar. | PG | 16 |
| 17 | Volume bangun balok | V | Disajikan gambar bangun ruang balok yang lengkap beserta ukurannya, siswa dapat menentukan volume bangun pada gambar dengan benar. | PG | 17 | |
| 18 | 3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok). | Jaring-jaring kubus | V | Disajikan gambar jaring-jaring kubus, siswa dapat menentukan pasangan sisi-sisi yang berhadapan. | PG | 18 |
| 19 | 3.1 Menjelasakan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan) | Bilangan bulat negative dan positif | VI | Disajikan soal, siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan bilangan bulat negatif dengan tepat. | PG | 19 |
| 20 | 3.1 Menjelasakan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan) | Bilangan bulat negative dan positif | VI | Disajikan soal, siswa dapat menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan bulat negatif dengan tepat. | PG | 20 |
| 21 | 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif | Operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif | VI | Disajikan soal, siswa mampu menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan campuran bilangan bulat negatif dengan tepat | PG | 21 |
| 22 | 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif | Operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif | VI | Disajikan soal, siswa mampu menentukan hasil operasi perkalian dan pembagian campuran bilangan bulat negatif dengan tepat | PG | 22 |
| 23 | 3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah | Disajikan soal, siswa mampu menghitung pembagian bilangan pecahan campuran dengan benar | VI | Disajikan soal, siswa mampu menghitung perkalian bilangan pecahan dengan benar | PG | 23 |
| 24 | 3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah | Disajikan soal, siswa mampu menghitung pembagian bilangan pecahan campuran dengan benar | VI | Disajikan soal, siswa mampu menghitung pembagian bilangan pecahan campuran dengan benar | PG | 24 |
| 25 | 3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring | Sifat-sifat Lingkaran | VI | Disajikan gambar, siswa mampu menentukan titik pusat, jari-jari dan diameter dengan benar | PG | 25 |
| 26 | 3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring | Sifat-sifat Lingkaran | VI | Disajikan gambar bangun datar, siswa dapat menentukan hasil pencerminan bangun datar tersebut. | PG | 26 |
| 27 | 3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran | Keliling dan luas lingkaran | VI | Siswa dapat menentukan keliling bangun lingkaran atau bagian dari lingkaran (setengah, seperempat, atau tiga perempat) jika diketahui jari-jari atau diameter. | PG | 27 |
| 28 | 3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran | Keliling dan luas lingkaran | VI | Siswa dapat menentukan luas bangun lingkaran atau bagian dari lingkaran (setengah, seperempat, atau tiga perempat) jika diketahui jari-jari atau diameter. | PG | 28 |
| 29 | 3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola. | Bangun ruang | VI | Disajikan sifat-sifat bangun datar, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar tertentu. | PG | 29 |
| 30 | 3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola. | Bangun ruang | VI | Disajikan gambar, siswa dapat menentukan rusuk atau sisi bangun ruang dengan tepat | PG | 30 |
| 31 | 37. Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya | Luas permukaan dan volume bangun ruang | VI | Disajikan gambar, siswa dapat menghitung volume prisma dengan benar | PG | 31 |
| 32 | 37. Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya | Luas permukaan dan volume bangun ruang | VI | Disajikan gambar, siswa dapat menghitung luas permukaan bangun ruang (limas/tabung/kerucut) dengan benar | PG | 32 |
| 33 | 3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk memilih nilai mana yang paling sempurna mewakili data | Penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran | VI | Disajikan tabel, siswa mampu menentukan modus yang sesuai data dengan benar | PG | 33 |
| 34 | 3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk memilih nilai mana yang paling sempurna mewakili data | Penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran | VI | Disajikan diagram lingkaran, siswa mampu menentukan selisih data terendah dengan data tertinggi dengan benar | PG | 34 |
| 35 | 3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk memilih nilai mana yang paling sempurna mewakili data | Penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran | VI | Disajikan sebuah data, siswa mampu menentukan rata-rata berdasarkan data yang disajikan dengan benar | PG | 35 |
| URAIAN | PG | |||||
| 36 | 3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar. | Akar pangkat dua | V | Siswa dapat menyelesaikan permasalahan tentang penarikan akar pangkat tiga. | PG | 36 |
| 37 | 3.4 Menjelaskan skala melalui denah. | Skala | V | Siswa dapat menyelesaikan permasalahan tentang skala dengan tepat. | PG | 37 |
| 38 | 3.6 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya | Bangun ruang | VI | Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan sifat-sifat bangun ruang dengan benar. | PG | 38 |
| 39 | 3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya | Luas permukaan dan volume bangun ruang | VI | Disajikan gambar gabungan dua bangun ruang, siswa dapat menghitung volume gabungan kedua bangun ruang. | PG | 39 |
| 40 | 3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk memilih mana yang paling sempurna mewakili data | Penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran | VI | Disajikan sebuah data, siswa dapat menentukan mean, median, dan modus | PG | 40 |
#3 Link Download Kisi-Kisi US Matematika SD
Untuk mendownload kisi-kisi US Matematika SD/MI 2020/2021 di atas silakan klik melalui link berikut:
https://drive.google.com/file/d/1eJljLWphQfaWb3RyuDVVy8qs4KhKO3Mc/view?usp=sharing
Selanjutnya, setelah mendownload kisi-kisi matematika tersebut silakan di print kemudian dipelajari secara seksama untuk persiapan Ujian Sekolah kelas VI dalam menghadapi USBN tahun 2021.
#4 Perbandingan dengan Kisi-Kisi Ujian Sekolah SD/MI Matematika Tahun 2018/2019
#5 Manfaat Bedah Kisi-Kisi Ujian Sekolah
Bedah kisi-kisi hampir menjadi kewajiban bagi guru maupun siswa jika ingin mendapat nilai yang memuaskan dalam ujian sekolah. Bagi guru, bedah kisi-kisi akan membantu mengajarkan materi seputar ujian sekolah. Hal ini penting, karena tidak semua cakupan materi keluar dalam ujian sekolah. Dengan bedah kisi-kisi, guru akan lebih fokus mengajarkan materi apa saja yang sebaiknya dikuasai siswa.
Bagi siswa, bedah kisi-kisi sangat penting dan bermanfaat terutama siswa dapat lebih fokus belajar untuk persiapan ujian sekolah. Dengan mempelajari bedah kisi-kisi antara guru dan siswa, tentu saja akan membuat persiapan ujian sekolah menjadi lebih efektif.
#6 Link Materi dan Latihan Soal Bedah Kisi-Kisi Matematika SD/MI
Nah, untuk membantu guru dan siswa dalam persiapan ujian sekolah mata pelajaran matematika, kali ini saya sediakan tentang apa saja indikator kisi-kisi matematika. Tidak hanya itu, saya sediakan link soal latihan untuk masing-masing indikator. Sehingga siswa dapat berlatih soal untuk menghadapi ujian sekolah yang sebenarnya.
Mata Pelajaran : Matematika
|
NO. |
MATERI |
INDIKATOR |
|
A. |
BILANGAN |
|
|
1 |
Operasi Hitung Bilangan Cacah |
Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah |
|
|
|
Menentukan hasil operasi perkalian dan pembagian pada bilangan cacah atau sebaliknya |
|
|
|
Melakukan operasi hitung campuran bilangan cacah |
|
|
|
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan cacah |
|
2 |
Operasi Hitung Bilangan Bulat |
Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat |
|
|
|
Menentukan hasil operasi perkalian dan pembagian pada bilangan bulat atau sebaliknya |
|
|
|
Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat |
|
|
|
|
|
3 |
Pangkat dan Akar Bilangan |
Menghitung operasi bilangan pangkat dua dan atau akar pangkat dua |
|
|
|
Menentukan pangkat tiga dan akar pangkat tiga suatu bilangan |
|
|
|
Menyelesaikan masalah yang melibatkan akar dan pangkat |
|
4 |
FPB dan KPK |
|
|
|
|
Menentukan faktor persekutuan terbesar (FPB) |
|
|
|
|
|
|
|
Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan FPB atau KPK |
|
5 |
Pecahan |
Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan |
|
|
|
Mengubah pecahan ke bentuk pecahan persen dan desimal serta sebaliknya |
|
|
|
Mengurutkan berbagai bentuk pecahan |
|
|
|
Menentukan hasil operasi hitung pecahan biasa |
|
|
|
Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan |
|
|
|
Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan |
|
|
|
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan |
|
6 |
Perbandingan |
Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan perbandingan |
|
B. |
GEOMETRI DAN PENGUKURAN |
|
|
7 |
Satuan Ukuran |
Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu |
|
|
|
Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan operasi hitung konversi satuan berat yang berbeda |
|
|
|
Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan operasi hitung konversi satuan panjang yang berbeda |
|
|
|
Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan operasi hitung konversi satuan waktu yang berbeda |
|
|
|
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan satuan waktu, satuan panjang, atau satuan berat |
|
|
|
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan hitung konversi satuan luas yang berbeda |
|
|
|
Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan operasi hitung konversi satuan volume yang berbeda |
|
|
|
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan |
|
8 |
Sifat, unsur, volume, dan luas bangun datar |
Menentukan nama bangun datar yang diketahui sifat-sifatnya atau sebaliknya |
|
|
|
Menentukan keliling segi empat atau segitiga |
|
|
|
Menentukan luas segi empat atau segitiga |
|
|
|
Menentukan keliling lingkaran |
|
|
|
Menghitung luas lingkaran |
|
|
|
Menghitung keliling dan luas gabungan dari dua bangun datar sederhana |
|
|
|
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan keliling dan luas bangun datar |
|
9 |
Sifat, unsur, volume, dan luas permukaan bangun ruang |
Menentukan nama bangun ruang yang diketahui sifat-sifatnya atau sebaliknya |
|
|
|
Menghitung luas permukaan dan volume kubus |
|
|
|
Menentukan luas permukaan dan volume balok |
|
|
|
Menghitung luas permukaan dan volume tabung |
|
10 |
Bidang dan letak koordinat |
Menentukan letak titik dalam sistem koordinat kartesius |
|
|
|
Menentukan nama bangun datar sederhana yang ditunjukkan oleh titik-titik koordinat |
|
|
|
Menentukan koordinat salah satu titik yang belum diketahui pada bangun datar |
|
11 |
Simetri dan Pencerminan |
Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar |
|
|
|
Menentukan banyaknya sumbu simetri pada salah satu bangun datar |
|
C. |
PENGOLAHAN DATA |
|
|
12 |
Menyajikan data |
Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel |
|
|
|
Menyajikan data ke bentuk tabel |
|
|
|
Menyajikan data berbentuk diagram gambar |
|
|
|
Menyajikan data berbentuk diagram batang |
|
|
|
|
|
13 |
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data |
Menentukan rata-rata hitung sekumpulan data |
|
|
|
Menentukan modus dari sekumpulan data |
|
|
|
Menafsirkan sajian data dari permasalahan sehari-hari |
Apa Lagi Selanjutnya?
Kami juga menyediakan versi lengkap bedah kisi-kisi matematika SD ini dalam bentuk kursus matematika SD.
KURSUS MATEMATIKA SD KELAS 6 PERSIAPAN UJIAN SEKOLAH>Bagi Bapak/Ibu Guru atau siapapun yang mau bekerja sama dengan kami dalam membantu siswa-siswinya atau orang lain dalam mengikuti kursus matematika tersebut, kami berikan komisi untuk Anda sebesar 25% dari harga kursus.
Syarat :
- Mengikuti program afiliasi ciptacendekia. Info selengkapnya tentang program afiliasi di sini : https://ciptacendekia.com/afiliasi/
- Calon peserta kursus harus melakukan transaksi pembelian kursus melalui link referal Anda agar sistem kami dapat melacak bahwa Andalah yang mendapat komisi 25% tersebut.
- Membaca Panduan Lengkap Program Afiliasi CiptaCendekia di: https://ciptacendekia.com/kursus/panduan-program-afiliasi-ciptacendekia/
Demikian, artikel tentang bedah kisi-kisi matematika SD ini kami sediakan bagi pengunjung setia website bimbingan belajar era digital CiptaCendekia.com. Apabila Anda merasa bahwa tulisan ini bermanfaat, silakan untuk membagikan tulisan ini kepada teman atau saudara Anda melalui media sosial yang Anda miliki. Caranya sangatlah mudah, klik tombol media sosial (facebook, twitter, google plus) di bawah tulisan ini.
Terima kasih, semoga bermanfaat.
Salam hangat,
Wiji Hatmoko
9 Tanggapan pada "BEDAH KISI-KISI MATEMATIKA UJIAN SEKOLAH/MADRASAH 2022"
Berikan Komentar Anda
Anda harus masuk untuk berkomentar.
Kursus Matematika Kelas 6
Kursus Bahasa Indonesia Kelas 6
Kursus IPA Kelas 6
Sangat bermanfaat semoga menjadikan ilman Nafi’an
Trimakasih atas ilmunya…smga jadi amal kebaikan Bapak…Amin3x