Contoh Soal Pedagogik Tes PPPK dan PPG

Contoh soal pedagogik ini merupakan lanjutan tulisan saya sebelumnya mengenai kompetensi pedagogik guru dari TK sampai SMA. Bagi Anda yang mengetahui apa saja kompetensi pedagogik yang harus dikuasai oleh guru, kami sediakan linknya di bagian akhir postingan ini.

Selanjutnya, apakah Anda sedang mencari contoh soal pedagogik yang dapat dikerjakan secara langsung dan dapat diketahui hasilnya?

Jika iya, saya memang secara khusus menyediakan latihan soal pedagogik yang dapat Anda kerjakan secara langsung melalui website bimbingan belajar era digital ciptacendekia.com ini.

Meskipun latihan soal ini hanya segelintir latihan soal pedagogik yang kami sediakan dari Kursus PPPK di website ciptacendekia.com ini tapi mudah-mudahan bisa bermanfaat bagi Anda.

Petunjuk Pengerjaan Contoh Soal Pedagogik

  1. Anda diberi waktu sekitar 400 detik untuk menyelesaikan 10 contoh soal pedagogik ini.
  2. Untuk menjawab, klik pilihan jawaban yang Anda anggap paling benar.
  3. Jawaban benar akan berwarna hijau pada pilihan jawaban yang Anda pilih.
  4. Jawaban salah akan berwarna merah pada pilihan jawaban yang Anda pilih.
  5. Untuk menampilkan skor perolehan, silakan kerjakan 10 soal ini sampai selesai.
  6. Untuk memulai mengerjakan kuis soal pedagogik ini, silakan klik tombol MULAI KUIS

Ini adalah kuis dengan batasan waktu. Anda akan diberikan waktu 400 detik untuk menjawab semua pertanyaan yang tersedia. Apakah Anda siap?

400

Seorang guru senior mengajar siswanya dengan metode diskusi dan menggunakan media gambar yang sudah berlangsung dari tahun ke tahun. Pada awal semester baru 2019 siswa dikelas 17 tersebut diketahui 70% memiliki preferensi belajar kinestetik sehingga mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi berlangsung, siswa lebih senang jika mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Dari kasus tersebut strategi pembelajaran yang paling tepat dipilih guru ….

Benar! Salah!

Untuk menjawab pertanyaan, anda harus memahami macam-macam strategi pembelajaran; ○ Kooperatif pada intinya adalah suatu strategi pembelajaran yang terstruktur secara sistematis di mana siswa-siswa bekerjasama dalam kelompok-kelompok kecil dengan anggota antara empat sampai lima orang secara heterogen untuk mencapai tujuan-tujuan bersama. ○ Problem solving merupakan kerangka konseptual tentang proses pembelajaran yang menggunakan masalah-masalah riil dalam kehidupan nyata (otentik), bersifat tidak tentu, terbuka dan mendua untuk merangsang dan menantang siswa berpikir kritis untuk memecahkannya. ○ Project based learning atau PjBL merupakan strategi pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan penerapan proyek dengan melibatkan siswa menyelidiki masalah dunia nyata ○ Inkuiri adalah proses untuk memperoleh dan mendapatkan informasi dengan melakukan observasi atau eksperimen guna mencari jawaban maupun memecahkan masalah terhadap pertanyaan atau rumusan masalah dengan menggunakan berpikir kritis dan logis ○ Discovery learning adalah model pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif untuk mencari dan menyelidiki suatu permasalahan sehingga siswa dapat menyimpulkan konsep dari pembelajaran yang telah dipelajari ○ Kontektual kontekstual (Contextual Teaching and Learning) adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan-nya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari.

Seorang Guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun rencana pembelajaran (RPP), materi dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa tidak mengalami kesulitan memahami pelajaran. Langkah apa yang harus dilakukan oleh seorang Guru saat memilih materi pelajaran ….

Benar! Salah!

Langkah-langkah dalam memilih materi pelajaran : ○ Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam kompetensi inti, kompetensi dasar, dan indikator ○ Mengidentifikasi jenis-jenis materi pelajaran ○ Memilih materi pembelajaran yang sesuai atau relevan dengan KD dan indicator pencapaian ○ Memilih sumber materi pelajaran

Di sekolah seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang menginjak rumput dan mencoret-coret meja hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan ….

Benar! Salah!

Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta (C6) yang tepat, adalah ….

Benar! Salah!

Pada sebuah rancangan pembelajaran (RPP) tertulis contoh rumusan indikator kompetensi yaitu “menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras”, jika seorang pendidik akan menyusun menjadi tujuan pembelajaran maka rumusan yang tepat adalah ….

Benar! Salah!

Advertisement

Perencanaan pembelajaran yang menenkankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka, pilihan strategi pembelajaran yang tepat yaitu ….

Benar! Salah!

Untuk menjawab soal di atas peserta harus memahami model-model pembelajaran dan karateristiknya, seperti: ○ Kooperatif adalah suatu strategi pembelajaran yang terstruktur secara sistematis di mana siswa-siswa bekerjasama dalam kelompok-kelompok kecil dengan anggota antara empat sampai lima orang secara heterogen untuk mencapai tujuantujuan bersama ○ Problem solving merupakan kerangka konseptual tentang proses pembelajaran yang menggunakan masalah-masalah riil dalam kehidupan nyata (otentik), bersifat tidak tentu, terbuka dan mendua untuk merangsang dan menantang siswa berpikir kritis untuk memecahkannya. ○ Inkuiri adalah proses untuk memperoleh dan mendapatkan informasi dengan melakukan observasi atau eksperimen guna mencari jawaban maupun memecahkan masalah terhadap pertanyaan atau rumusan masalah dengan menggunakan berpikir kritis dan logis ○ Discovery learning adalah model pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif untuk mencari dan menyelidiki suatu permasalahan sehingga siswa dapat menyimpulkan konsep dari pembelajaran yang telah dipelajari Kontektual (Contextual Teaching and Learning) adalah konsep belajar yang mengaitkan antara materi yang diajarkan-nya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka seharihari.

Saat merancang pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip /hukum yang kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesan secara tertulis, media apa yang paling tepat dipilih oleh guru tersebut ....

Benar! Salah!

Untuk menjawab soal ini, peserta harus memahami pengertian, jenis, keunggulan dan kelemahan masing-masing media pembelajaran; 1. Media foto Kelebihan ○ Sifatnya konkret, menunjukkan pokok masalah dibanding media verbal. ○ Dapat mengatasi batasan ruang dan waktu. ○ Mengatasi keterbatasan pengamatan ○ Dapat memperjelas suatu masalah ○ Murah harganya dan gampang didapat serta digunakan. Kelemahan: ○ Hanya menekankan persepsi indera mata ○ Gambar /foto yang terlalu kompleks kurang efektif untuk kegiatan pembelajaran ○ Ukurannya sangat terbatas untuk kelompok besar. Syarat pembuatan media foto yang baik: ○ Autentik ○ Sederhana ○ Ukuran relatif (menyesuaikan ruang) ○ Mengandung gerak atau perbuatan ○ Gambar hendaklah bagus dari sudut seni 2. Sketsa Sketsa adalah gambar yang sederhana, draft kasar yang melukiskan bagian-bagian pokoknya tanpa detail. Sketsa, selain dapat memperjelas penyampaian pesan, menghindari verbalisme, menarik perhatian siswa, harganyapun tak perlu dipersoalkan sebab media ini dibuat langsung oleh guru. Sketsa, yang dibuat secara cepat sementara guru menerangkan dapat pula dipakai untuk tujuan tersebut. 3. Diagram Sebagai suatu gambar sederhana yang menggunakan garis-garis dan simbol, diagram, atau skema menggambarkan struktur dari obeyeknya secara garis besar, menunjukkan hubungan yang ada antar komponennya atau sifat-sifat proses yang terjadi. Ciri-ciri diagram yang perlu diketahui: ○ bersifat simbolis dan abstrak sehingga kadang sulit dimengerti ○ untuk dapat membaca diagram seoarang harus punya latar belakang tentang apa yang didiagramkan ○ walaupun sulit dimengerti, karena sifatnya yang padat, diagram dapat memperjelas arti Diagram yang baik sebagai media pendidikan: ○ Benar, digambar rapi, diberi titel, label dan penjelasanpenjelasan yang perlu. ○ Cukup besar dan ditempatkan secara strategis ○ Penyusunanya disesuaikan dengan pola membaca yang umum, dari kiri ke kanan, dan dari atas ke bawah. 4. Bagan/chart Seperti halnya media grafis yang lain, fungsinya yang pokok adalah menyajikan ide-ide atau konsep yang sulit disampaikan secara tertulis atau secara. Syarat bagan yang baik, adalah: ○ Dapat dimengerti anak ○ Sederhana dan lugas, tidak rumit dan berbelit-belit ○ Diganti pada waktu-waktu tertentu agar tetap termasa juga tidak kehilangan daya tarik. Contoh: bagan organisasi, bagan alur siklus air 5. Grafik Sebagai suatu media visual, grafik adalah gambar sederhana yang menggunakan titik-titik, garis atau gambar. Grafik disusun berdasarkan prinsip-prinsip matematik dan menggunakan data-data komparatif. Kelebihan grafik sebagai media adalah: ○ Bermanfaat untuk mempelajari dan mengingat data-data kuantitatif dan hubungan-hubungannya. ○ Memungkinkan secara cepat kita mengadakan analisis, interpretasi, dan perbandingan anatara data-data yang disajikan baik dalam hal ukuran, pertumbuhan dan arah. ○ Penyajian data grafik: jelas, cepat, menarik, ringkas, dan logis. ○ Media grafis dikatakan baik, jika memenuhi ketentuan sebagai berikut: ○ Jelas untuk dilihat seluruh kelas ○ Hanya menyajikan satu ide setiap grafik ○ Ada jarak/ruang kosong antara kolom-kolom bagiannya ○ Warna yang digunakan kontras dan harmonis ○ Berjudul dan ringkas ○ Sederhana ○ Mudah dibaca ○ Praktis, mudah diatur ○ Menggambarkan kenyataan/realisme ○ Menarik Jelas dan tak memerlukan informasi tambahan ○ Teliti 6. APE Alat permainan edukatif (APE) adalah alat yang digunakan oleh anak untuk bermain sambil belajar artinya alat dan bermain itu sendiri merupakan sarana belajar yang menyenangkan. Anak tidak akan bosan-bosan bermain, di samping itu dengan bermain akan membawa anak kepada pengalaman yang positif dalam segala aspek, seperti aspek pengembangan keimanan dan ketakwaan, daya pikir, daya cipta, kemampuan olah tubuh (jasmani)”.

Seorang guru merancang evaluasi dengan mendasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka jenis evalausi yang tepat dipilih oleh guru adalah ….

Benar! Salah!

Pada saat menyusun perencanaan pembelajaran pokok materi tentang Unggas, seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat mendefinisikan hewan unggas, mengelompokan dan membedakan jenis-jenis unggas. Adapun pilihan strategi pembelajaran untuk menjelaskan materi kepada siswa tersebut yaitu strategi pembelajaran deduktif. Mendasarkan tujuan dan strategi pembelajaran tersebut mencerminkan ragam pengetahuan yang jenisnya ….

Benar! Salah!

Jenis Materi dan Indikator hasil belajar yang harus dikuasai siswa ○ Fakta : Apabila siswa diminta untuk menyebutkan nama, kapan, dimana suatu peristiwa terjadi ○ Konsep : Apabila siswa diminta untuk mengemukakan definisi, membedakan dua hal, mengklasifikasikan ○ Prosedur : Apabila siswa diminta untuk menjelaskan langkah-langkah pemecahan suatu persoalan menurut prosedur tertentu ○ Prinsip : Apabila siswa diminta untuk menjelaskan hubungan antar berbagai konsep, sebab akibat ○ Keterampilan : Apabila siswa diminta untuk membuat sesuatu ○ Aspek afektif : Apabila siswa diminta memilih dan melakukan sikap tertentu terhadap suatu kejadian ○ Aspek motorik : Apabila siswa diminta untuk melakukan kegiatan menggunakan anggota badan Tujuan pembelajaran yang meminta siswa dapat mendefinisikan hewan unggas, mengelompokan dan membedakan jenis-jenis unggas termasuk jenis materi berupa konsep

Dengan mencermati silabus, seorang guru akan merancang pelaksanaan pembelajaran (RPP). Sebagaimana yang tertuang dalam Permendikbud RI No 22 tahun 2016 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mencakup sekurang-kurangnya ....

Benar! Salah!

Soal Pedagogik Guru
Wow... luar biasa. Anda memang benar-benar HEBAT!

Tidak apa-apa, coba sekali lagi!

Bagikan hasil perolehan Anda:

Apalagi Selanjutnya?

Bagaimanakah hasil pengerjaan Anda terkait soal-soal pedagogik di atas?

Semoga skor yang Anda peroleh memuaskan ya…

Selanjutnya, dari skor tersebut, silakan Anda evaluasi kembali setiap butir pertanyaan beserta jawabannya.

Anda juga perlu mengevaluasi jawaban Anda yang masih belum benar. Kemudian, silakan Anda bisa mengulangi kembali latihan soal pedagogik ini jika Anda merasa masih belum menguasainya.

Setelah itu, Anda bisa melihat apa saja indikator soal yang mungkin dibuat oleh si pembuat soal terkait dengan kompetensi pedagogik.

Klik di sini untuk menuju ke indikator kompetensi pedagogik guru.

https://ciptacendekia.com/kompetensi-pedagogik-guru/

Semoga kuis tentang contoh soal pedagogik ini bisa bermanfaat untuk Anda yang saat ini sedang mencari latihan soal PPPK ataupun latihan soal PPG.

Sukses selalu untuk Anda,

Salam cerdas, luar biasa!

0 Tanggapan pada "Contoh Soal Pedagogik Tes PPPK dan PPG"

Berikan Komentar Anda

Kursus Perangkat Desa